Projeto: Ler Bem e compreender o que se lê

Este projeto foi trabalhado com todos os alunos do 1° ao 5° ano deste estabelecimento de ensino. Em fim, foi realizado com sucesso pois alcançamos o nosso objetivo.

Atende a atividade 3.2 da Unidade III do Curso Redes de Aprendizagem da Turma Janaina NTE/Jacundá.

Cursistas:

 Ana Lourdes Costa Nascimento

Iolanda Santos de Souza.

Francilene Amorim Costa

.“LER BEM E COMPREENDER O QUE SE LÊ”

Apresentação:

 As atividades de leitura valorizam a construção de sentidos e o uso de estratégias diversificadas, que propiciam a formação de leitores competentes.

 O projeto traz propostas de leitura e produção de texto, para a criança participar de situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita, considerando o destinatário, a finalidade e as características do texto. Há também orientações para a organização e a revisão dos textos e várias sugestões de socialização das produções.

 Introdução:    

 Este projeto propõe um trabalho, buscando entrelaçar linguagens estabelecendo um diálogo entre as leituras e as atividades desenvolvidas com base nos descritores de português e matemática e no cotidiano do aluno. Desse modo, assume-se a perspectiva de que o conhecimento é algo que ocorre na interação com o outro, desafiam o aluno a pensar, conhecer, informar-se e criticar, desenvolvendo suas capacidades cognitivas, lingüísticas e discursivas.

 Objetivos Gerais:

 -formar alunos escritores capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes.

 -fomentar no aluno, o gosto pela leitura, a fim de facilitar a interpretação.

 -Proporcionar aos estudantes o conhecimento amplo de sua cultura através de uma nova abordagem significativa e aperfeiçoada de nossa prática escolar, motivando-os através de atividades, exercitando assim a cada dia sua sensibilidade e criatividade humana por meio de contato com a linguagem artística musical, visando formar cidadãos capazes de contribuir ativamente com as mudanças sócio-culturais que são necessários para construir uma sociedade solidária, ética e digna.

 Objetivos específicos:

  -Conhecer o verdadeiro sentido da páscoa e seus símbolos.

  -Levar o aluno a desenvolver habilidades de leitura de formar gradativa, por meio do exercício de determinadas operações.

  -Realizar atividades que proporcionam interação do grupo.

  -Desenvolver a capacidade de expressão a de argumentação oral do aluno através do debate.

  -Dramatização.

  -Levar o aluno a transferir as idéias do texto para sua realidade concreta e se posicionar diante dela.

  -Ouvir histórias e textos relacionados ao tema.

  -Temas a serem abordados: carnaval, dia internacional da mulher, páscoa, dia do índio, Tiradentes, descobrimento do Brasil, dia do livro.

 -sugestão de atividades.

 Disciplina envolvida:

 -Língua Portuguesa

 -Matemática

 -História

 -Geografia

 -Ciências

 -Artes

-Religião

Propostas Metodológicas

O ensino dos conteúdos das disciplinas envolvidas está voltado não só para o funcionamento do sistema lingüístico, como também para o aumento da consciência dos efeitos de sentidos produzidos pela linguagem e pelo raciocínio matemático e pelos temas das disciplinas diversas.

 As atividades organizam-se levando em conta não só um olhar lingüístico de trabalho com a oralidade, a escrita, a leitura a resolução de problemas, mas também considerar a possibilidade do diálogo de um entrelaçamento com diferentes textos e com o lúdico.

 Cabe ressaltar que a tônica do trabalho de leitura realiza-se com uma diversidade textual em linguagem verbal, não-verbal e mista. Assim, foram selecionados textos diferentes gêneros, levando-se em conta também diferentes suportes (livros, revistas, rótulos, etc..)

  Estrutura do projeto Apresenta a proposta da realização de um conjunto de atividade  que se retomam com diferentes abordagem os conteúdos é oferece aos alunos oportunidades de operar esses conteúdos de uma forma mais efetiva e criativa.

 Este projeto está estruturado em:

 1-leitura - Um dos princípios norteadores do trabalho de leitura é a diversidade textual, compreendendo-se texto como unidade significativa, o faça uso de linguagem verbal, não-verbal ou mista. Os textos trabalhados são aqueles que circulam sociamente: os gêneros narrativos ficcionais (conto, fábula, crônica, etc.), o poema, a notícia, a entrevista, a anedota, a reportagem além de textos não verbais ou mistos como a pintura.

Avaliação

 Verificar o estágio de aprendizagem dos alunos em relação a certos conteúdos.

 -Eles são capazes de decodificar e compreender um texto, ou apenas de decodificar?

 -Qual é o desempenho dos alunos em relação a certos problemas notacionais da língua, como ortografia, divisão silábica e acentuação.

Eles apresentam noções de concordância em suas produções de texto?

Interpretam os textos identificando o objetivo dos descritores de Português e Matemática?

Culminância Gincana de Leitura

 Na gincana serão envolvidos (onde de) alunos de 1ª ao 5° ano, onde desenvolverão tarefas imediatas. Cada tarefa será realizada no período de 10 minutos. Todas as atividades valerão de 1 á 20 pontos. As atividades extraclasse valerão de 1 á 20 pontos.

 A disputa poderá ser feita entre grupos ou entre salas. No final serão somados os pontos. Quem atingir a maior pontuação será vencedor e receberá uma premiação.

 Atividades a serem realizadas na gincana.

 -Confecção de livros de contos, poemas etc.

-Apresentação de um jornal falado.

-A confecção de um jornal mural.

-Uma exposição (de produção).

-Uma feira de livros.

-Cartazes de temas pesquisados.

-Um folheto sobre um tema relacionado á saúde.

-Material de divulgação de uma festa escolar.

-Um livreto sobre trabalho comunitário.

-Um diário de viagem ou passeio.

-Uma campanha sobre reciclagem de lixo, etc.

 Psicomotrocidade

 Percepção visual, Percepção tátil, Percepção auditiva, percepção corporal, Coordenação motora (grossa e fina), Estrutura corporal e espacial.

Nome do aluno, alfabeto maiúsculo e minúsculo, junções, sons iniciais e finais contextualizada, divisão de silábica.

Eu e os números, noções de grandezas e posição, comprimento (curto, comprido, longo), tamanho (grande, pequeno, maior menor e mesmo tamanho), alto e baixo, Quantidade (muito, pouco, mais e menos). Sistema de numeração (0 á 10)e numero quantidade.

Eu e minhas características/quem sou eu, Imagem, Independência e autonomia, Interação formação da família.

 Eu e os outros, auto-estima e respeito

Música, Brincadeiras dirigidas, amarelinha pula corda.

·       Amor ao próximo

·       Solidariedade

·       Respeito

·       Cooperação

·       Preconceito

·       Amizade

·       Lealdade

·       Obediência

·       Quem é você

·       Eu e os outros

·       Respeitando as diferenças

·       As minhas preferências

·       Todo mundo tem um nome

·       Família (necessidades básicas da família, membros, nossa escola.)

·       Direitos e deveres do aluno

·       Datas comemorativas

·       O cotidiano na escola

·       O local em que vivemos

·       A família

·       O cotidiano das famílias

·       O município

·       Os serviços públicos e o cidadão

·       Datas comemorativas (Carnaval, dia da Mulher, e páscoa).

·       Crianças do mundo (você e outras pessoas;

·       O que muda o que se conserva e o que distingue das outras pessoas;

·       Os lugares e suas paisagens

·       As paisagens e seus elementos

·       Modos de vida diferentes; Paisagens diferentes;

·       O caminho de casa para a escola.

·       O município e suas paisagens

·       O município

·       Observando o município de diferentes postos de vista

 Ordem alfabética

·       Letras maiúsculas e minúsculas

·       Separação silábica

·       Formação de frases e textos

·       Nome do aluno

·       Sistema de numeração decimal unidade dezena

·       Comparando quantidade

·       Adição e os símbolos (+ e -)

·       Resolvendo problema de adições e subtração

·       Símbolos (+, - e =)

·       Números ordinais (1º a 10º)

·       Antecessor e sucessor

·       O calendário

·       Somos diferentes: pessoas diferentes, jeito diferente

·       O lugar onde vivemos nossa moradia

·       Diferentes lugares e paisagens.

·       Seres vivos e não vivos

·       O ambiente e os seres humanos

·       Cuidado com o meio ambiente

·       Dengue

·       Higiene pessoal

·        

·       Tipos de desenhos

·       Pinturas

·       Recortes e colagens

·       Dobraduras

·       Ilustração de historias

·       Produção textual

·       Ortografia  antes de m, p, b, na, em

·       Leitura de interpretação

·       Alfabeto usa de letras maiúsculas e minúsculas

·       Dígrafos

·       Sistema de numeração decimal

·       Ordem crescente e descreve

·       Números pares e impares

·       Sistemas numeração romana

·       O Pará no Brasil

·       Os povos que os portugueses encontraram.

·       Os indígenas da Amazônia

·       Os relatos sobre os povos indígenas

·        

·       A casa

·       A escola

·       Município

·       Representação da terra

·       Localização da terra

·       Água e ar no planeta terra

·       Composição do ar

·       O ar em movimento

·       Pressão do ar

·       Umidade do ar

·       Temperatura do ar

·       Dobraduras

·       Historias em quadrinhos

·       amor ao próximo

·       Companheirismo

·       Preconceito (Bullíng)

·       Perdão

·       Letras e fonemas.

·       Letras maiúsculas e minúsculas

·       Encontros vocálicos e consonantais.

·       Ortografia (regras) m antes de p e b, s entre vogais.

·       Pontuação.

·       Leitura e interpretação de texto de gêneros diversos.

·       Nº d silabas

·       Sinônimos e antônimos

·       Silaba tônica

·       Sistema de numeração decimal

·       Ordens e classes

·       Valor absoluto e relativo

·       Antecessor e sucessor

·       Adição e subtração (problema)

·       Multiplicação e divisão (problema)

·       Mediadas de tempo

·       Gráficos e tabelas

·       Geometria: sólidos geométricos e figuras planas

·       Segmentos de retas paralelas, concorrentes

·       Primeiros habitantes do Brasil

·       Descobrimento do Brasil

·       Inconfidência mineira

·       Historia de jacundá

·       O povo brasileiro

·       ipo de moradia

·       Extensão territorial

·       População de Jacundá

·       Localização (casa, escola)

·       Higiene pessoal

·       Água

·       Vacinas DST

·       Prevenção e conservação do ambiente

·       Musica (Ritmos)

·       Desenho livre

·       Dramatização de historias

·       Campanha da fraternidade

·       Igualdade

·       Amor

·       Leitura e interpretação de versículos

·       Gêneros textuais: história em quadrinhos e histórias infantis.

·       Leitura, interpretação e produção textual;

·       Alfabeto, vogais e consoantes contextualizadas;

;

 TEMAS ABORDADOS: carnaval, dia internacional da mulher, páscoa, dia do índio, Tiradentes,  descobrimento do Brasil, dia do livro